Proč učitelé používají učení hrou?

Hra nabízí úkoly a otázky k diskusi, ale žáci sami určují tempo, směr, délku a hloubku diskuze. Tím, že učitel během hry ustupuje do pozadí, dává dětem šanci převzít kontrolu a zodpovědnost za vlastní učení. Na přínosy se můžeme dívat i optikou klíčových kompetencí.

Jaký je rozdíl mezi hrou učením a práci?

Všechny uvedené definice vychází z toho, že hra je jednou z lidských činností, k nimž dále patří učení a práce, která má nějaká pravidla a při níž jde především o její průběh, nikoli o výsledek. Díky její „dobrovolnosti“ jde o činnost, která přináší radost a je vykonávána s jistým napětím.

Co je to Námětová hra?

Námětová hra, je hra na někoho nebo něco. Děti napodobují činnost dospělých. Pokud se chcete dozvědět, jak dítě vnímá Vás jako rodiče, prohoďte si s ním roli. Vy budete ono a ono bude vy.

Co rozvíjí hra?

Dítě se hrou seznamuje s okolím, rozvíjí své poznávací dovednosti, rozvíjí se fyzicky, rozumově, sociálně i citově (emoce, sebedůvěru). Senzomotorická explorační hra (s vodou, modelovací hmotou, na písku apod.), zapojuje všech 5 smyslů, rozvíjí jemnou a hrubou motoriku, zkoumá předměty a jejich funkce.

Co je to hra?

Hra je činnost jednoho či více lidí, která nemusí mít konkrétní účel, ale přitom má za cíl radost či relaxaci. Hry se hrají především pro zábavu, ale mohou také sloužit například ke vzdělávání. Rolí hry ve společnosti se zabývá věda zvaná ludologie.

Co je funkční hra?

Funkční hra

Spočívá v konání určité primitivní dovednosti či funkce, jako je například kopání či tleskání, může zahrnovat i jemnější pohyby rukou.

Jak se dělí hry?

Hry pohybové, v nichž se uplatňuje rychlost, síla, obratnost a vytrvalost. Hry zaměřené na intelektové dovednosti, cvičící paměť, pozornost, smysly a vynalézavost. Psychologické hry sloužící především k sebepoznání. Kombinované hry, při nichž se uplatní celá osobnost, jak svaly, tak intelekt, vůle a cit.

15 TYPŮ UČITELŮ

Co je to dramatická hra?

Machková: Dramatická hra, tj. námětová hra založená na mezilidském kontaktu a komunikaci, na setkávání různých lidských jedinců v situacích, osob, které na sebe vzájemně působí – řeší střetávání svých postojů a potřeb, přání a směřování a vytváření tak děje.

Kdy si děti začnou hrát spolu?

Ve druhém roce života si už děti vedle sebe hrají a od tří let si už hrají společně. Postupně se tak mezi nimi vytvářejí první přátelské vztahy. Malé děti milují jiné lidi a rády s nimi komunikují. Až do dvou let si ale batolata spolu hrají a navazují vztahy pouze tehdy, když se znají velmi dobře.

Jak vznikla hra?

První počítačové hry vznikaly v dobách elektronkových sálových počítačů. Hry vyvíjené na přelomu šedesátých a sedmdesátých let 20. století používaly jako výstupní zařízení vektorovou obrazovku konstrukčně odvozenou od obrazovky osciloskopu.

Co dělat v družině?

V družině by tedy měl být prostor osahat si výtvarné, hudební i sportovní aktivity, zajít za kulturou nebo jet na výlet. Posledním typem činností je pak příprava na vyučování, která ale není povinná, a spočívat může například v procvičování látky nebo (se souhlasem rodičů) vypracovávání domácích úkolů.

Co je konstruktivní hra?

konstruktivní hry – dítě z určitého materiálu dělá nový výtvor. Patří sem modelování, navlékání, kreslení, vystřihování, skládání, pohybové a hudebně-pohybové hry – provádění složitých lokomočních pohybů, receptivní hry – dítě přijímá určité podněty, vyvolávající v něm různé představy a citovou odezvu.

Co to je pohybová hra?

„Pohybovou hru chápeme jako záměrnou, uvědoměle organizovanou pohybovou aktivitu dvou a více lidí, v prostoru a čase, s předem dobrovolně dohodnutými a bezpodmínečně dodržovanými pravidly. Hra má účelný a souvislý uzavřený děj.

Jaké oblasti rozvíjí Dramatická výchova?

Svým důrazem na aktivitu a rozvíjení sociability, vnímavosti, imaginace a tvořivosti se stává dramatická výchova důležitou součástí výuky v obecné škole, protože vyvažuje a doplňuje soustředěnost jiných předmětů na rozvíjení logicko-deduktivních, analytických a intelektuálních složek myšlení.

Co je to Dramaťak?

Dramaťák v našem pojetí je zaměřen na všestranný rozvoj dovedností – divadelní tvorbu, spolupráci ve skupině, hudebnost a rytmiku, pohyb, sebevědomý mluvní projev. Děti jsou vedeny k vlastní kreativitě a iniciativě, k vlastnímu autorskému projevu a k tvůrčímu psaní.

Kdy si dítě začne hrát samo?

Mezi druhým a třetím rokem by přitom děti už měly zvládnout zabavit se samy. Tak trošku si to my rodiče, ač v dobré víře, děláme sami.

Jak socializovat děti?

Chcete-li děti svým způsobem rozvíjet a víte, že je něco velmi baví, zkuste je přihlásit do různých kroužků. Tam si určitě s někým padnou do noty a najdou si kamarády. Skvěle fungují i jesličky či školky, kam můžete dávat děti klidně jen na pár dní v týdnu, pokud nechcete každý den. Úspěšná socializace téměř zaručena!

Kdo vymyslel první hru?

Historie videoher zahrnuje již období po druhé světové válce. První hry byly programovány na sálových počítačích na univerzitách a výzkumných pracovištích. Asi prvním mezníkem historie byl rok 1958, kdy vznikla hra Tennis for Two, kterou vytvořil americký fyzik William Higinbotham.

Co to jsou videohry?

Videohra je interaktivní elektronická hra a zábavní software, která kromě zábavy může nabídnout i rozvoj dovedností. Základem videohry může být příběh, ale není to podmínkou (například Tetris). Lze se rovněž setkat s výrazem „interaktivní fikce“, avšak některé hry jako např.

Co se dělá ve školní družině?

Ve školních družinách mají děti možnost hrát kolektivní i individuální hry. Některé družiny mají svůj program rozšířen, například o sport, výlety apod. Součástí školní družiny může být také hřiště. Školní družiny bývají propojeny se školní jídelnou, kterou mohou děti využívat.

Jak motivovat děti ve školní družině?

Je vhodné ho před dětmi pochválit a dopřát mu tak pocit získaného úspěchu. Další vhodnou motivací neboli formou pochvaly pro děti (6 – 9 let) ve školní družině jsou drobné odměny např. ve formě nálepek. Za jednotlivé činnosti (výtvarné, pohybové, individuální, apod.)

Jak se hraje hra na sochy?

Jedno dítě je oživovatelem soch, ostatní děti představují sochy. Stoupnou si na podstavce a každý sám pro sebe si zvolí sochu, kterou bude v tomto kole představovat. Oživovatel pak jde od sochy k soše, u každé se zastaví, dotkne se jí a otočí pomyslným klíčkem. Socha oživne a začne předvádět pohybem, co představuje.

Jak se hraje hra Hututu?

Družstva se střídají ve vysílání jednoho ze svých zástupců na lov do území protivníka. Lovec smí být vždy jen jeden a mělo by být jasné, kdo to právě je. Každý, koho se vyslaný hráč dotkne, je ohrožen transferem do druhého družstva – ledaže by se nevrátil ani lovec.

Co je to dramatické umění?

DRAMATICKÉ UMĚNÍ

Chápe principy divadelní komunikace z pozice tvůrce i diváka.

Proč si děti hrají?

Hra rozvíjí osobnost dítěte a tím ho připravuje pro učební, pracovní a jiné činnosti pro celý další život. Hra plynulým způsobem připravuje dítě pro školní docházku. Děti se při hře setkávají s hodnotami, které zároveň pomáhají spoluutvářet. Hra rozvíjí estetické cítění, probouzí fantazii a podporuje sebevědomí dětí.

Kdy zacina socializace ditete?

ZAČÁTKY SOCIALIZACE VE 2.

Zhruba od šestého týdne věku se můžete u kojence těšit na první úsměv, první známku komunikace, první projev socializace se svým okolím.